“绝对注目之力吗听起来还挺酷的。”
尽管这个能力的具体表现形式有些沙雕，但它的实用性，在刚才那种危机情况下，确实得到了初步的验证。
星野悟一边想着，一边走进了校门。
早晨的阳光洒在教学楼上，反射出耀眼的光芒。
新的一天开始了，而对于星野悟来说，这似乎是一个充满了未知与奇遇的新开端。
他有些期待，也有些忐忑，不知道接下来还会发生什么。
但至少，他现在有了一张小小的底牌，一张或许能在关键时刻发挥作用的，名为【绝对注目】的底牌。
他走进教学楼，找到了自己的班级——二年B班。
教室里已经坐了不少同学，有的在埋头补作业，有的在三三两两地聊天，有的则戴着耳机听音乐，沉浸在自己的世界里。
星野悟尽量让自己看起来和平时一样，低着头，快步走到自己位于教室后排靠窗的座位上，放下书包。
他偷偷地观察了一下四周，还好，似乎没有人注意到他今天有什么异常。
也是，他平时在班级里就是个不太起眼的存在，只要他不主动搞出什么大动静，一般也不会有人特别关注他。
他从书包里拿出课本和文具，准备开始一天的学习。
但他的心思，却总是忍不住飘向脑海中那个神秘的【绝对注目】能力。
他开始思考，这个能力除了用来对付不良少年，还能用在什么地方呢？
比如，上课被老师点名回答问题，自己却完全不会的时候？能不能把老师的注意力吸引到窗外飞过的小鸟身上，或者吸引到某个同学新买的漂亮文具上，从而蒙混过关？
又或者，在体育课上进行他不擅长的项目时，能不能把大家的注意力都吸引到某个运动健将的精彩表现上，从而掩盖自己的笨拙？
这些想法让他觉得有些好笑，但也让他对这个能力的可能性充满了遐想。
当然，他也知道，凡事都有两面性。
如果使用不当，这个能力也可能会给他带来麻烦。
比如，如果他把所有人的注意力都吸引到自己身上，然后又没有什么特别的表现，那岂不是会显得很傻？而且，那个“引发对方内心吐槽”的副作用，也让他有些忌惮。
他可不想成为别人心中那个“发型好土”、“走路姿势好奇怪”的家伙。
“看来，‘放大自身某个特点’这个环节，非常关键。”
星野悟在心中琢磨着，“必须选择一个合适的，甚至是有利的特点来放大，才能达到最好的效果。”
就像今天早上，他选择了放大汽水的“限量版”和“奇特口味”，结果就成功地转移了不良少年的注意力，并让他们内讧起来。
如果他当时选择放大的是汽水“看起来很便宜”或者“包装很土气”的特点，那结果可能就完全不一样了。
这个能力的操控，似乎比他想象的要更精细，也更有学问。
他正想得出神，预备铃突然响了起来，打断了他的思绪。
教室里的喧闹声渐渐平息下来，同学们纷纷回到自己的座位上，准备上课。
第一节课是国语课。
教国语的是一位戴着眼镜，看起来有些严肃的中年女老师，名叫佐藤老师。
佐藤老师以严格著称，上她的课，谁也不敢轻易走神。
星野悟连忙收敛心神，翻开国语课本，努力让自己集中注意力。
然而，刚刚经历了一场“超能力初体验”的他，想要完全静下心来，似乎也不是一件容易的事情。
他的脑海中，时不时还会浮现出那三个不良少年为了汽水口味而大打出手的滑稽场面。
“呼”他轻轻地吐出一口气，试图把这些杂念排出脑海。
佐藤老师很快就走进了教室，手里拿着教案和点名册。
她目光锐利地扫视了一圈教室，然后开始点名。
“星野悟。”
“到”星野悟连忙应了一声。
佐藤老师点了点头，继续点下一个名字。
星野悟松了一口气。
还好，开局顺利，没有引起老师的特别关注。
他努力地听着佐藤老师讲解古文的语法和修辞，但思绪却像一匹脱缰的野马，总是不自觉地往【绝对注目】这个能力上跑。
他开始思考，这个能力的能量来源是什么？是消耗他的精神力，还是体力？他刚才发动了一次能力，并没有感觉到身体有什么不适，也没有觉得特别疲惫。
这似乎说明，这个能力的消耗并不大，或者说，以他目前的身体状况，完全可以承受。
那么，这个能力有没有冷却时间呢？他能不能连续发动？如果可以，那岂不是
他突然想到一个场景：如果他被一群人围攻，他能不能连续发动【绝对注目】，把他们的注意力轮流吸引到不同的东西上，让他们自乱阵脚？
这个想法让他觉得有些兴奋，但也有些不切实际。
毕竟，他只是一个普通的高中生，就算有了超能力，也不可能真的去当什么超级英雄。
他更倾向于把这个能力当成一种嗯，一种“生活小妙招”，用来应付一些日常生活中可能遇到的尴尬和麻烦。
比如，在拥挤的电车上，如果有人不小心踩到了他的脚，他是不是可以把对方的注意力吸引到他自己那双“看起来很贵”的鞋子上，让对方心生愧疚，从而避免一场不必要的争执？
又或者，在商店里买东西，如果他想买的某个商品只剩下最后一个，而同时又有另一个人也想买，他是不是可以把对方的注意力吸引到旁边货架上另一个“看起来更优惠”的商品上，从而让自己顺利买到心仪的东西？
这些想法虽然有些“小市民”，但却让星野悟觉得非常实用。
他甚至开始幻想，如果这个能力运用得当，他是不是可以在学校里变得更受欢迎？
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