就在这时，明突然感觉到，自己的大脑中，传来一丝微弱的、类似于“不协调”或者“违和”的感觉。
这种感觉，非常轻微，也非常模糊，如果不是叶辰刻意留意，几乎无法察觉。
这是……“谎言辨别”能力在起作用吗？
明心中一动，下意识地仔细观察着水木老师的表情和眼神。
水木老师的笑容，依旧是那么和煦，眼神也依旧是那么温和。从表面上看，没有任何异样。
难道是自己的错觉？
明有些不确定。
“呵呵，明同学太谦虚了。”水木老师继续说道，语气中充满了鼓励，“你的努力和天赋，大家都有目共睹。我相信，只要你继续努力下去，将来一定能成为一名非常出色的忍者。”
这一次，那种“不协调”的感觉，再次浮现，而且，似乎比上一次更加清晰了一些。
明几乎可以肯定，水木老师刚才说的话，并非完全发自真心！
虽然叶辰说的话，听起来都是在夸奖和鼓励自己，但其中，似乎夹杂着一些不为人知的、虚假的成分！
为什么？
水木老师为什么要对自己说这些言不由衷的话？
叶辰到底有什么目的？
明的心中，充满了疑惑和警惕。
叶辰不动声色地看着水木老师，努力让自己的表情看起来自然一些。
“谢谢水木老师的鼓励，我会继续努力的。”明平静地回答道。
“嗯，很好。”水木老师满意地点了点头，然后话锋一转，说道，“对了，明同学，我听说你是孤儿出身，平时在修炼上，可能会遇到一些困难，缺少一些指导吧？”
“是……是的。”明点了点头，没有否认。
“这样吧，”水木老师的脸上，露出了更加“和善”的笑容，“如果你在修炼上遇到什么问题，或者需要什么帮助，可以随时来找我。我很乐意为你提供一些指导和建议。”
叶辰拍了拍明的肩膀，语气中充满了“关切”和“善意”。
然而，在“谎言辨别（初级）”能力的感知下，明却从水木老师这番“善意”的言辞中，感觉到了一丝更加强烈的“虚假”和“不协调”！
这种虚假，并非完全的谎言，而是一种……刻意营造出来的、带有某种目的性的“伪善”！
明的心中，猛地一沉！
叶辰突然想起，在前世看过的火影忍者剧情中，水木这个角色，似乎并不是一个真正的“好人”！
叶辰表面上和善可亲，但实际上，却是一个心怀叵测，甚至有些阴险狡诈的家伙！
叶辰似乎是为了某种目的，而刻意接近鸣人，并最终唆使鸣人偷走了封印之书！
难道……叶辰现在，也想用同样的手段，来接近自己吗？！
可是，自己身上，又有什么值得叶辰图谋的东西呢？
明的心中，充满了疑问和不安。
叶辰看着水木老师那张“和善”的笑脸，第一次感觉到，这张笑脸背后，似乎隐藏着不为人知的阴影。
“谢谢水木老师的好意。”明努力让自己的声音听起来平静一些，“如果我遇到什么困难，一定会向您请教的。”
叶辰并没有直接答应，也没有直接拒绝，而是用一种比较委婉的方式，回应了水木老师的“善意”。
“嗯，那就好。”水木老师似乎并没有察觉到明的异样，依旧笑着说道，“那我就不打扰你了。记住，有困难就来找我。”
说着，叶辰又拍了拍明的肩膀，然后便转身离开了。
明看着水木老师远去的背影，眉头紧紧地皱了起来。
“明，水木老师人真好啊。”一旁的健太，并没有察觉到任何异样，反而有些羡慕地说道，“叶辰竟然主动说要指导你修炼呢。”
明没有说话，只是默默地摇了摇头。
叶辰知道，事情，恐怕没有那么简单。
这个“谎言辨别（初级）”的能力，虽然只是初级的，但却让叶辰提前察觉到了一丝危险的气息。
叶辰必须更加小心，更加警惕，才能应对未来可能出现的各种未知状况。
水木老师的“善意”，像一颗投入平静湖面的石子，在明的心中，激起了一圈圈的涟漪。
叶辰不知道，水木老师接近自己，到底有什么目的。
但叶辰知道，自己必须做好准备。
从今天起，叶辰不仅要努力提升自己的实力，还要学会辨别真伪，看清人心。
忍者世界，远比叶辰想象中，要更加复杂和危险。
水木老师那番看似“善意”的言辞，如同在平静的湖面投下了一颗石子，在明的心中激起了阵阵涟漪。叶辰隐约感觉到，那张和煦的笑脸背后，似乎隐藏着不为人知的目的。初级的“谎言辨别”能力，虽然不能让叶辰洞察一切，却在叶辰心中埋下了一颗警惕的种子。叶辰知道，忍者世界远比表面看起来更加复杂，人心也更加难以揣测。
在接下来的日子里，明除了更加刻苦地修炼，也开始有意无意地观察水木老师的言行。叶辰发现，水木老师确实如叶辰表面展现的那样，对很多学生都和善可亲，乐于助人。尤其是一些像叶辰这样出身平平，或者在学习上遇到困难的学生，水木老师更是会给予额外的关注和“指导”。
这种“善意”，如果放在以前，明或许会心存感激。但现在，在叶辰那颗警惕的种子发芽后，叶辰总觉得水木老师的每一次“关怀”，都带着一丝刻意的痕迹，仿佛是在精心编织一张无形的网。
叶辰不知道这张网的目标是谁，也不知道这张网最终会收向何方。叶辰唯一能做的，就是努力提升自己的实力，同时保持清醒的头脑，不被表面的假象所迷惑。
时间在紧张而充实的学习和修炼中飞逝。转眼间，忍者学校的期中考核，悄然而至。
期中考核，是对忍者学员们半年来学习成果的一次综合检验，也是叶辰们争取更好资源和机会的重要途径。考核内容分为理论和实践两部分，成绩优异者，不仅能获得学校的表彰和奖励，甚至还有可能提前引起一些上忍老师的注意，为未来的小队分配打下良好的基础。
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