2012年8月7日星期二晴
早上醒来，我照例先查看了《奇术色医》的更新。王洋已经开始执行计划，撰写《新元针经》的同时，收徒传授自己整合的医术体系。他选择的第一个徒弟，是一位在现代医学中学有所成却因理念冲突而受挫的年轻医生，两人的交流让我联想到自己在考古和中医之间架起的桥梁。
放下手机，我拿起青囊先生赠送的《考古发掘基础知识》翻了起来，同时打开电脑，开始查询大学的选课指南。按照昨天的计划，我要在开学前把《奇术色医》的更新全部读完，同时为大学生活做好准备，特别是了解一下可能的选修课程。
正查着资料，老刘的电话来了：嘿，你收到录取通知书了吧？我正在看咱们学校的选课指南，发现有几门很有意思的通识课，你要不要一起看看？
原来老刘被同一所大学录取，只是专业不同。这个消息让我非常惊喜！我立刻答应了：太好了！你在哪？我这就过去。
半小时后，我和老刘坐在他家的客厅里，电脑上打开着大学的课程网站。看这门课，中国传统文化通识，里面有一个单元是专门讲中医的。老刘指着屏幕说。
这个必须选！我兴奋地说，还有没有其他相关课程？
我们仔细浏览了选课系统，发现大一新生能选的课程并不多，但确实有一些与中医或考古相关的通识课，这让我对大学生活更加期待。
对了，《奇术色医》最近更新得怎么样？老刘问道，我这两天忙着准备开学的事，有点跟不上进度了。
王洋开始收徒弟了，我简要介绍了最新情节，我昨天决定在开学前把现有的章节都看完，开学后可能会尝试一些新类型的小说。
好主意，老刘点点头，大学里的生活节奏肯定和现在不同，提前做好心理准备是明智的。不过《奇术色医》真的很难放下，我也打算抓紧时间看完目前的更新。
正聊着，林晓的电话来了。她听说我们在讨论选课，也很感兴趣：虽然我们不是同一所学校，但我校也有很多选修课，我正在规划哪些值得选。
你有什么发现吗？我问道。
我们学校有门古代医学文献研究的课程，虽然是高年级的选修课，但我打算提前了解一下内容，为将来选课做准备。林晓的声音充满期待，对了，我们三个可以组建一个线上学习小组，互相分享各自学校的有趣课程和学习心得。
这个提议非常棒！我和老刘立刻同意了。老刘还建议我们建立一个共享文档，记录各自的选课计划和阅读书单。
吃午饭时，我和老刘继续讨论大学生活的规划。他对计算机科学很感兴趣，而我则专注于考古学，但我们都认为学科交叉是未来的趋势。你知道吗，数字考古现在很热门，老刘兴奋地说，计算机技术在考古研究中的应用越来越广泛，也许将来我们还能合作呢！
这个想法让我眼前一亮。就像王洋在《奇术色医》中融合不同医学体系一样，学科的边界也并非不可逾越。
下午回到家，我继续阅读《奇术色医》，同时打开Excel表格，开始制作一个详细的大学四年规划表。我将每个学期可能的专业课和选修课列出来，特别标注了与中医或医学考古相关的课程。这份规划虽然可能会随着实际情况调整，但有一个清晰的蓝图总是好的。
晚饭后，我在规划表中又添加了课外活动一栏，包括参观医学博物馆、拜访刘教授、阅读《中国医学通史》等项目。想到这些即将展开的活动，我内心充满期待。
晚上，我和林晓、老刘建立了一个名为跨界学习小组的微信群，开始分享各自的选课计划和书单。林晓推荐了几本中医学入门书籍，老刘则分享了一些科技与人文交叉的读物，我也列出了几本考古学基础书籍和历史小说。
临睡前，我又读了几章《奇术色医》。王洋的教学方式很有意思，他不是简单地传授技术，而是引导徒弟自己思考和探索。这让我想到大学教育的本质可能也是如此——不是被动接受知识，而是主动探索和思考。
放下手机，我看着书桌上整齐摆放的书籍、笔记本和规划表，感到一种前所未有的安心和期待。从一个月前偶然下载《奇术色医》开始，我的暑假经历了意想不到的转变。现在，随着大学生活即将开始，我已经从单纯沉迷小说的状态，转变为对知识有明确追求的准大学生。
这个转变让我感到成长和成熟。《奇术色医》依然是我日常的精神食粮，但它已不再是我生活的全部，而是成为推动我向前的一个动力和灵感来源。
明天，我将继续完善开学准备，同时按照计划推进《奇术色医》的阅读。带着这样的规划，我满怀期待地进入梦乡......
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